• 新课改下中学语文作业的研究与设计 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    新课程改革的理念强调学生的自主学习、合作学习和探究学习提倡有意义的学习方式。在这样的课改形势下一线语文教育工作者就应该不断拓展课堂小结的新形式和新途径打破教师“包干”结课的局面变教师结课为学生自主结课或师生共同结课促进学生积极主动地学好语文。作业是教学环节中不可缺少的组成部分是课堂教学的延续、课内知识的外向扩展。适应新课改改革传统作业做法设计充满个性色彩的作业促进学生语文素质的提高与发展。

    关键词作业创新设计

    文献标识码文章编号()

    “作业”一词对于每一个走进学堂的学生来说都不陌生。它是课堂教学的延续是课内知识的外向扩展。它有助于学生较深刻地理解教材巩固运用所学知识去解决问题。但传统的语文作业形式有明显的弊万博娱乐账号登录,万博娱乐账号注册,新万博网址端作业内容和题型单一、作业形式简单导致学生负担过重、被动应付无作业兴趣。

    新课标提出了自主、合作、探究新的学习方式从而给语文教师作业布置提出了新的要求既要符合巩固知识的要求同时应当生活化以提高学生的实践创新能力。要将作业的主动权、选择权交给学生鼓励其在相互配合下共同完成形万博娱乐账号登录,万博娱乐账号注册,新万博网址式多样、充满个性色彩的作业促进其语文素质的提高与发展。

    一自主性作业

    前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说“教师是思想的培养者不是知识的注入者。”我们要摆脱以往封闭、僵化的作业模式努力构建开放而有活力的作业形式。要让学生自定作业内容、自选方法、自我评价唤起学生的内驱力变必须的学习任务为学生内在的自觉要求。著名教育家魏书生本着培养学生自学能力自我管理能力的宗旨一改传统语文作业老师布置、学生完成、老师检查批改的惯例引导学生自己留作业自己批改学生互检要求作业必须在课堂完成不得超过分钟。作业完成后立即自批自改问题及时反馈以便老师对学生的整体监控。他还规定学生对已会的作业可以不做去做自己还不会还想做的作业但每天作业量不能减。

    “兴趣是最好的老师”学生围绕课文自主选择内容完成自己需要巩固的知识点。对完成的形式教师不作统一要求学生可根据自己善于使用的形式来完成。学生被置于一个动态、开放的学习环境中有利于其个性的发展。

    二实践性作业

    美国教育家彼得




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